Có thể thấy trường học hạnh phúc là một môi trường giáo dục lý tưởng khi thầy cô, học sinh cũng như phụ huynh đều cảm thấy hạnh phúc trong quá trình dạy và học; Là nơi tình yêu thương giữa các nhà giáo, giữa thầy và trò, giữa học sinh với nhau được trân trọng và bồi đắp hàng ngày; Một môi trường mà cả giáo viên và học sinh có cơ hội phát triển toàn diện, có hành vi và tâm hồn đẹp, thúc đẩy một tương lai trường học thân thiện, cấp tiến.

    Nói khác đi, trường học hạnh phúc là nơi người đến, người làm việc, người gắn bó, người dựng xây, tổ chức và quản lý đều cảm thấy đó là nơi mang đến cho mình niềm vui, sự thoải mái, sự an lành và nhất là cảm nhận mình được thừa nhận, có cảm xúc tích cực và mong muốn gắn kết, cống hiến…

   Vì thế, giáo dục với vai trò quan trọng của mình cũng cần phải được nhìn nhận, được tiếp cận ở việc mang lại hạnh phúc cho người học và nhà trường phải trở thành trường học hạnh phúc, ở đó mọi người đều có được cảm giác vui vẻ vì đạt được ý nguyện. Trong đó quan trọng nhất là làm thế nào để mỗi thầy giáo, cô giáo của chúng ta được hạnh phúc, để họ có thể mang đến hạnh phúc cho học sinh theo kiểu dây chuyền mà Hiệu trưởng là người khởi nguồn và tổ chức, kiến tạo; ngược lại, sự thành công và hạnh phúc của học sinh, của giáo viên lại là thành công và niềm vui của Hiệu trưởng.

      Với nhận thức ấy, những năm qua, tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, các bậc phụ huynh và các em học sinh trường Tiểu học số 1 Sen Thủy  đã cùng nhau tổ chức, triển khai các hoạt động, các biện pháp cụ thể để xây dựng trường học hạnh phúc. Chúng tôi đã định hình được các tiêu chí cụ thể, mang tính đặc trưng, phù hợp với thực tế của nhà trường cũng như tâm sinh lý lứa tuổi của học sinh và hoàn cảnh sống của các em. Đồng thời, đang cố gắng đoàn kết, sáng tạo, chung sức hành động để biến những tiêu chí ấy thành hiện thực. Trong quá trình thực hiện, chúng tôi nhận thấy muốn xây dựng trường học hạnh phúc phải đáp ứng tốt 3 điều kiện sau:

      Thứ nhất, muốn có trường học hạnh phúc phải có những con người (những chủ thể) hạnh phúc: Các chủ thể trong một nhà trường bao gồm cán bộ, GV, NV, phụ huynh và học sinh.

     Đối với các chủ thể là cán bộ, GV, NV nhà trường: Chúng tôi đã có sự thay đổi tư duy về giáo dục. Bao gồm thay đổi phương pháp giảng dạy, chuyển từ định hướng nội dung sang định hướng năng lực và thay đổi hành vi, thái độ với nhau, với phụ huynh, với học sinh theo hướng thân thiện, gần gũi, yêu thương nhưng vẫn trong khuôn khổ kỷ cương trường lớp. Chúng tôi luôn động viên các thầy cô giáo của mình thay đổi theo hướng tích cực, phù hợp với những đổi mới của ngành trong bối cảnh hiện nay. Trên thực tế có nhiều thầy cô của chúng tôi đã thay đổi rất tích cực, bước đầu gặt hái được thành công, nhưng cũng còn có thầy cô mới chỉ dừng lại ở những thay đổi nho nhỏ. Chỉ vậy thôi cũng đủ để chúng tôi phải cảm ơn họ vì họ đã dũng cảm vượt qua được trở ngại của chính bản thân mình và nhiều thay đổi nhỏ hôm nay chắc chắn sẽ góp thành thay đổi lớn lao ngày mai.

Chúng tôi đã cùng nhau xây dựng văn hóa nhà trường vời phương châm “Nghiêm túc trong công việc, tôn trọng lẫn nhau, vì học sinh hành động”. Đoàn kết, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn nhau cùng tiến bộ. Lãnh đạo nhà trường đã phân công nhiệm vụ cho các thành viên trong HĐGD đúng chuyên môn, đúng sở trường mà họ được đào tạo và  yêu thích, đồng thời không tạo áp lực cho giáo viên. Đối với các cuộc thi, viết SKKN…. chúng tôi đều động viên anh chị em tham gia mang tính tự nguyện trên cơ sở phân tích cho họ hiểu rằng việc tham gia những hoạt động nêu trên không chỉ với mục đích để nhận giải thưởng mà quan trọng hơn cả là để khẳng định năng lực bản thân trước đồng nghiệp, trước phụ huynh và trước các em học sinh. Qua những cuộc thi đó các thầy cô còn được rèn luyện bản lĩnh, trải nghiệm, học hỏi thêm được nhiều điều. Những thành tích mà cá nhân các thầy cô đạt được đều được nhà trường tôn vinh, khen thưởng và xét tăng lương trước thời hạn đúng với những đóng góp của mỗi người.

      Đối với các chủ thể là học sinh: Các em học sinh của trường Tiểu học số 1 Sen Thủy được tham gia các câu lạc bộ  (gồm nhiều độ tuổi khác nhau để tăng cường tình bạn) và thỏa mãn đam mê, cũng như năng lực, sở trường của mình. Hiện chúng tôi có các CLB Stem, CLB Âm nhac, CLB Mĩ thuật , CLB tiếng Anh….sinh hoạt khá đều đặn.

HÌNH ẢNH HOẠT ĐỘNG